In this chapter, the author tries to discuss music content in heteronomous aesthetics and autonomic aesthetics, as well as music content in music appreciation pedagogy.

• 传统释义学在帮助学生结合音乐的背景知识全方位欣赏音乐的同时，也不可避免地导致了学生对音乐本身的不够重视。现代释义学解放了学生对音乐作品意义理解上的禁锢，打破了学生在音乐欣赏教学中的被动地位，同时激发了学生欣赏音乐作品时的主观能动性。